二年级下册第9单元 数学广角—推理 知识点
本单元通过推理活动，让学生经历逻辑推理过程，掌握简单推理方法，培养分析与表达能力。
1、通过观察、分析、判断等活动，理解逻辑推理的含义。在简单情境中，依据已知条件，逐步推出结论。
例如，有语文、数学两本书，小红拿的不是数学书，那么就能推理出小红拿的是语文书，剩下的数学书就是另一个人拿的。
要引仔细读题，准确找出关键信息，有条理地思考，避免遗漏条件或过度臆想。
要引仔细读题，准确找出关键信息，有条理地思考，避免遗漏条件或过度臆想。
①、小明、小丽和小刚三人分别在一、二、三班。小明不在一班，小丽在二班。那么小刚在______班。②、运动会上，1 号、2 号、3 号运动员分别获得了跑步比赛的前三名。1 号说：“我不是第一名。”3 号说：“我也不是第一名，但是 1 号的成绩比我好。”那么 2 号是第______名。③、甲、乙、丙三人中，一位是医生，一位是教师，一位是司机。已知甲不是医生，也不是司机，丙不是医生，那么乙是______。
2、以四宫格或六宫格数独为例，在方格中，根据已知数字，利用 “每行、每列都只出现一次” 的规则，推理出其他方格中的数字。
比如在一个四宫格数独中，已知第一行已经有了 1 和 2，第一列已经有了 3，那么第一行第一列的方格就只能填 4 。
要从出现数字最多的行或列入手进行推理，同时要耐心、细致地检查每行每列数字是否重复。
要从出现数字最多的行或列入手进行推理，同时要耐心、细致地检查每行每列数字是否重复。